Отчет о результатах первого детского конкурса в рамках проекта «Толерантность – уроки Холокоста».

О результатах первого детского конкурса в рамках проекта «Толерантность – уроки Холокоста» в Кыргызстане

В конце 2005 года был создан Оргкомитет семинара, в который вошли работники Министерства Образования Кыргызстана, Департамента Образования при Мэрии г. Бишкека, представители учителей и координатор программы «Толерантность – уроки Холокоста» в Кыргызстане Александр Маргулис. Одновременно были намечены кандидатуры жюри.

Оргкомитет разослал Положение о детском конкурсе, вместе с примерной тематикой работ учителям – участникам проекта в начале января 2006 года. К сожалению, иногородние школы отказались от участия в работе, ссылаясь (зачастую справедливо) на то, что на местах недостаточно материала по Холокосту, что в Бишкек на консультации к координатору проекта ездить далеко и дорого. Позднее, через методическое объединение учителей истории при Департаменте образования г. Бишкека это Положение было распространено среди учителей всех школ Бишкека, с предложением принять участие в работе. После этого в работе по подготовке ученических работ приняли участие несколько школ, ранее не бывших участниками проекта.

С первых практических шагов его инициаторы решили разнообразить формы работ. В трех школах-гимназиях, (№№ 12, 13, 67) где есть гуманитарные и исторические 10 и 11 классы работы было решено проводить работу в таких классах. В других школах (№№ 19, 27, 63) учителя сами выбирали форму участия в программе. При этом педагоги пошли либо по пути выделения отдельных учащихся, либо групп старшеклассников, Им давалось задание написать реферат, и эта работа представлялась в жюри, которое и решало – достоин ли данный реферат для участия в финальном этапе.

Особый подход продемонстрировала школа-гимназия №6. Здесь уже четыре года практикуется, так называемый, проектный метод работы. Его смысл в том, что школа подключается ко всем мало-мальски значимым международным и республиканским проектам и создает среди старшеклассников группы по интересам из учащихся заинтересовавшихся данной темой. Сообща, под руководством учителя, они создают собственно проект, который, в дальнейшем, защищается представителями от группы.

Были установлены сроки написания рефератов – с 15 января до 15 марта. В БЕФ «Хэсэд Тиква» был открыт консультационный пункт, в котором учащиеся получали не только консультации, но и необходимую литературу, а также, при необходимости и видеоматериалы. К услугам пункта прибегли школы №6, №13, №18, №:63, №70. В результате все работы оказались сданы в жюри практически в срок. Каждому учителю было настоятельно указано, что в финале все прошедшие туда старшеклассники будут защищать свои рефераты в форме десятиминутной презентации. В результате первого этапа по школам были получены следующие результаты:

Таким образом, планируемое количество 50 работ было превышено. Проверка представленных рефератов показала, что не все ученики четко представляли себе тему workshop. Некоторые работы, посвященные толерантности не показывали ее через призму Холокоста. После знакомства с рефератами Жюри отобрало для участия в финале следующие из них:

Перед членами жюри проходила защита допущенных в финал ученических работ. Жюри:

1. Алишева А.Р. (председатель жюри) – исполнительный директор Института исследования мира в Кыргызстане, кандидат исторических наук;
2. Марченко Л.Ю. – старший научный сотрудник Кыргызской академии образования;
3. Марголис А.М. – координатор программы «Толерантность – уроки Холокоста» в Кыргызстане, кандидат исторических наук.

Следует отметить, что наиболее подготовленные участники pupil workshop провели очень содержательные презентации рефератов. В четырех случаях выступления учащихся поддерживались компьютерными презентациями, в шести случаях защита сопровождалась стихами и музыкой, в трех случаях использовались рисунки и плакаты на доске, в двух случаях в презентации включались элементы театрализации, отчего последние только выиграли. Некоторые презентации поражали своей эмоциональностью и произвели глубокое впечатление на жюри. Авторы значительной части работ пыталась не просто скомпоновать и изложить части опубликованных работ, но передать свое личное впечатление от трагедии Холокоста и, пусть наивно, но осмыслить его уроки.

По результатам защиты были определены лучшие работы:

1 место – «Тень Холокоста на рубеже столетий» (Токтосунова А и Тынычбек кызы Айдай, 11 кл, школа-гимназия №6 )

2 место – «Холокост: этого нельзя не знать, этого нельзя не помнить» (Цой Эмиль и

Мадиярова Жаркынай, 11 кл, школа-гимназия №6)

3 место – «Все будет хорошо» (Трагедия Холокоста и надежды на будущее) – (Карабекова Дина, 10 кл, школа-гимназия № 13)

3 место – «Толерантность против фашизма. Как распознать фашизм сегодня» (Ногаева Дария, 11 кл, школа-гимназия № 70)

За лучшую презентацию – «Мысли и чувства вызванные просмотром фильма С. Спилберга «Список Шиндлера» (Аккулакова Сабина, 10 кл, школа-гимназия № 13)

За лучшую презентацию – «Холокост – самая ужасная форма геноцида в истории» (Мудрик Светлана, 9 кл, школа-гимназия № 13)

Все названные победители были награждены грамотами, ценными книгами, в том числе по истории Холокоста и по истории Израиля, а также израильскими сувенирами. Все остальные финалисты получили израильские сувениры и проспекты «Путь к независимости». Школа-гимназия №13 получила грамоту за самое активное участие в конкурсе. Всем директорам школ принявшим участие в финале подготовлены благодарственные письма. Учителя – руководители лучших работ были поощрены денежными премиями.

1. Pupil workshop в условиях Кыргызстана показал свою перспективность. В вовлеченных в него школах повысился интерес к проблематике Холокоста.
2. Главная трудность в развитии той работы – вовлечение в нее иногородних школ. Препятствие – отсутствие на местах литературы и квалифицированной консультации.
3. В процессе распространения информации о ходе подготовки проявился интерес к проекту со стороны студенчества. Есть смысл проработать проведения аналогичной работы в ВУЗах г. Бишкек.